“방학 중인데 새 학기에 쓸 에듀테크가 뭔지 어떻게 파악해서 심의를 하나요. 이럴 거면 굳이 써야 하나 불만이 많아요.” (경기 초등학교 교사)
“소프트웨어(SW) 운영 기준 안내 이후 개인정보보호와 상관없는 에듀테크도 서류를 올려달라는 문의가 수백 건이 왔어요. 교사는 에듀테크 사용에 대한 압박을 느끼고, 기업은 일일이 대응하느라 정신이 없죠.” (에듀테크 기업 대표)
3월 개학을 앞두고 학교 현장과 기업에서 ‘학습지원 SW 선정 기준’을 둘러싼 불만이 커지고 있다. 교사가 교육용 에듀테크 서비스를 도입하려면 복잡한 서류 확인과 학교운영위원회(학운위) 심의를 거쳐야 해 교육 혁신과 규제 사이의 충돌이 현실화하고 있다는 지적이 나온다.
한 기업 관계자는 “학습지원 SW 선정 기준을 마련하며 기간이 촉박했던 점이 가장 어려웠고, 교육부, 한국교육학술정보원(KERIS) 등에서도 요구하는 서류가 많았다”며 “2주라는 짧은 기간 탓에 등록하지 못한 기업도 있는 것으로 안다”고 토로했다. 이어 “공급자와 사용자에게 서류 업무만 더해준 셈”이라고 불만을 토로했다.
전 팀장은 수준별 SW·AI 융합 교육과정을 개발하고 전국 권역별 강사 네트워크와 품질관리 체계를 구축했다. 프로젝트 기반 문제해결 중심 수업과 사전·사후 진단, 학습 이력관리 등 교육 효과 관리 시스템을 운영했으며, 교육청·학교 협력을 통해 지역 간 교육 격차 완화와 접근성을 높였다.
지역 기업이 프로젝트 주제를 직접 제시하고 멘토로 참여해 교육 성과를 실제 채용까지 연결하는 실무형 인공지능(AI)·디지털전환(DX) 교육 프로그램이 네 번째 과정을 끝으로 전 일정을 마무리했다. 현장 중심 교육 모델이 실제로 작동했다는 점에서 의미를 더한다.
조사 대상 190개교 중 115개교(60.5%)가 인상을 확정했으며, 62개교(32.6%)는 동결, 13개교(6.8%)는 현재 논의 중이다. 사립대학 151개교 중 112개교(74.2%)가 인상을 결정했지만, 국공립대학은 39개교 중 3곳(7.7%)이 인상에 동참했다.
