▲학교를 중심으로 공교육의 외연을 넓히고, ‘누구나·언제·어디서나 공정하고 공평한 배움’을 위해 미래형 교육 생태계를 조성하고 있다. 이러한 변화와 혁신은 정책 개선을 넘어 미래를 향한 교육 대전환의 마중물이 되고 있다. 먼저 자율과 책임으로 공동의 학교 문화를 조성하고 학교의 자율성과 책무성을 강화했다. 학교 자율 과제와 총액 교부 예산제도를 통해 학교 스스로 특성과 여건에 맞게 교육과정을 기획하고 운영할 수 있도록 지원했다. 세상에서 가장 큰 학교인 ‘경기공유학교’를 통해 학교 안팎과 지역사회 자원을 연계해 학생의 배움을 넓혔다. 시공간 제약을 넘는 ‘경기온라인학교’를 열어 모든 학생의 교육 기회를 보장하고 고교학점제 대비 온라인 수업 기반도 마련했다.

 

사교육비 경감과 교육격차 해소를 위해 인공지능(AI) 교수·학습 플랫폼 ‘하이러닝’도 개발했다. 학생 개별 진단에서 평가, 피드백까지 모든 과정을 맞춤형으로 지원하고 있다. 전국 최초로 ‘AI 서･논술형 평가시스템’도 개발해 평가 혁신도 모색한다. 시도교육청 차원에서는 처음으로 대입제도 개편이란 화두를 던진 것도 큰 성과라 생각한다. 미래 교육을 위해 대학입시 제도는 분명히 바뀌어야 한다.

“쌍둥이 중 코딩 학원에 다닌 아들은 은상을 탔고, 책을 읽고 토론하기 좋아하는 딸은 금상을 탔어요. 아들이 조금 아쉬워했지만, 생각을 표현하는 힘이 더 중요하다고 믿었던 제 생각이 맞는 것 같아 뿌듯했습니다.”

 

지난달 30일 열린 제11회 소프트웨어(SW)사고력올림피아드(SWTO) 시상식에 참가한 학부모가 전한 수상 소감이다. 코딩 실력보다 문제를 점검하고 사고를 표현하는 경험이 중요한지를 보여주는 대목이다.

 

흔히 디지털 교육이나 SW역량을 떠올리면 코딩부터 생각하는 경우가 많다. 그러나 교육 전문가들은 인공지능(AI) 시대에 필요한 역량은 사고력을 확장하고, 새로운 환경을 해석해 창의적으로 표현하는 능력이라고 입을 모은다. 이는 곧 디지털 환경을 이해하고 다루는 '리터러시', 즉 디지털 문해력 역량을 키워야 한다는 뜻이다.