[단독]동덕여대 공론화위 “공학전환 추진” 권고

2025. 12. 2.

2025년 12월 3일(수)

동덕여자대학교가 남녀 공학전환 공론화 결과 '공학전환' 추진이 공식 권고됐다.

동덕여대 공학전환공론화위원회는 숙의기구 토론, 타운홀미팅, 온라인 설문조사 등 모든 절차에서 공학전환 선호가 여대 유지보다 높게 나타났다며 12월 2일 학교측에 권고문을 제출했다. 권고문은 동덕여대 홈페이지에 게시됐다.

공학전환공론화위원회는 교원·학생·직원·동문이 추천한 12명으로 구성돼 절차 설계부터 자료집 제작까지 전 과정을 중립적으로 관리했다.

숙의기구 결과를 보면 숙의 이후 공학전환 75.8%, 여대 유지 12.5%, 유보 11.7%로 집계됐다. 숙의 전에도 공학전환 75.4%, 여대 유지 20.0%, 유보 4.6%로 공학전환이 압도적으로 높았다. 숙의기구는 총 48명으로 교원·학생·직원·동문이 동수로 구성되었으며, 응답값은 1:1:1:1 동일 비중을 적용한 결과다.

타운홀미팅에서도 숙의 이후 공학전환 57.1%, 여대 유지 25.2%, 유보 17.7%로 공학전환이 과반을 넘겼다. 숙의 전에는 공학전환 53.5%, 여대 유지 26.6%, 유보 19.9%였다. 타운홀 참여자 406명은 교원 16.7%, 학생 50.5%, 직원 17.2%, 동문 15.5%로 구성됐으며, 역시 교원·학생·직원·동문의 응답값을 동일 비중으로 계산했다.

설문조사에서도 최종 조사 기준 공학전환 51.8%, 여대 유지 33.2%, 유보 15.0%로 공학전환이 가장 높게 나타났다. 1차 조사에서는 공학전환 47.5%, 여대 유지 35.8%, 유보 16.7%였다. 설문은 교원·학생·직원(조교 포함)의 응답을 1:1:1 동일 가중치로 적용해 분석했으며, 최종 조사에는 총 3176명(교원 163명, 학생 2889명, 직원 124명)이 응답했고, 1차 조사에는 총 3879명(교원 165명, 학생 3590명, 직원 124명)이 참여했다.

공학전환공론화위원회는 “공학전환 지지가 우세하지만 여대 정체성 약화, 입시 경쟁력 저하 등 여대 유지 의견도 적지 않다며 이를 최대한 반영해야 한다”고 밝혔다. 학생 응답에서는 여대 유지 비율이 상대적으로 높았고, 정체성 소멸 우려가 반복적으로 제기됐다. 공학전환공론화위원회는 이러한 우려를 해소하기 위한 대책을 전환 추진의 필수 조건으로 제시했다. 또한 “공론화 과정에서 드러난 구성원 간 갈등과 불신을 해결하기 위해 정기적 소통기구 설치와 동문 협력 강화가 필요하다”고 강조했다.

🔗오늘 총장 입장문 발표 예정

‘인공지능 전환(AX)’이 대학 혁신의 새로운 기준이 되고 있다. 기술 교육을 넘어, AI를 통해 사회 문제를 해결하는 ‘플랫폼 대학’으로의 전환이 요구되는 것이다. 최근 광운대는 이 같은 흐름 속에서 ‘사람 중심의 AX’를 선언하며 독자적인 모델을 구축하고 있다. 지난 10월 취임한 윤도영 총장을 만나 광운대가 그리는 AI 시대 비전과 전략을 들어봤다. 윤 총장은 AI·반도체·로봇 등 첨단 분야의 연구 역량을 강화하는 동시에, 지역 문제 해결과 평생교육 체제 혁신을 아우르는 새로운 대학 생태계를 제시했다.

▷대담=신혜권 이티에듀 대표

💬총장 취임 이후 ‘광운형 AX 대학’ 토대를 다지기 위한 여러 변화를 추진하고 있는 것으로 알고 있다. 임기 중 가장 중점을 두고 있는 핵심 과제와 반드시 이루고 싶은 변화는?

정부가 AX 시대를 선언했다. 이제 대학도 기술을 가르치는 곳을 넘어, AI 혁신을 설계하고 실현하는 플랫폼이 돼야 한다. 취임 이후 광운대가 이 변화의 흐름을 선도할 수 있도록 광운형 AX 대학의 토대를 마련할 계획을 수립하고 있다.

우선 ‘광운 AI·AX 미래전략위원회’를 총장 직속기구로 신설했다. AI·AI융합 분야의 교육·연구 역량을 결집하고, 대형 국책 연구개발사업과 인재양성사업을 적극적으로 추진한다. 총장이 직접 위원장을 맡고, 대학원장 및 교내외 AI·AX 전문가들이 위원들로 참여한다.

또한 전 단과대학이 긴밀히 협력하는 융합 교육 생태계를 구축할 수 있는 방안을 마련 중이다. 반도체, 로봇, 인문·사회 등 다양한 분야의 교육과 연구가 서로 연결되고, 각 전공이 자체적으로 AX 모듈을 설계해 AI가 학문 간 공통 언어로 작동하도록 유도할 계획이다. 쉽게 말해, ‘공대는 기술, 인문은 사람’이라는 이분법을 넘어서 모든 학생이 AI를 통해 문제를 정의하고, 스스로 해법을 찾아가는 힘을 기를 수 있는 융합형 교육 프로그램을 도입해 나갈 것이다.

🗨️ 광운형 AX 생태계는 어떤 모습인가?

🗨️ ‘인간다운 품격을 갖춘 AI 인재’는 어떤 모습인가?

🗨️ AI 시대, 대학이 갖춰야 할 핵심 경쟁력은 무엇인가?

🗨️배경훈 부총리 겸 과학기술정보통신부 장관은 광운대 학사–석사–박사 과정을 모두 거친 ‘풀코스 인재’로 상징된다. 이 사례가 보여주는 교육적 메시지는?

🗨️ 스탠퍼드대가 발표한 ‘세계 상위 2% 과학자’ 명단에 광운대 다수의 교수가 선정됐다. 연구 인프라와 문화 측면에서 어떤 시스템이 이 같은 성과를 가능하게 했나?

🗨️광운대는 서울형 RISE 모델 속에서 어떤 방식으로 지역사회 문제 해결과 혁신에 기여하고 있나?

🗨️광운대가 2034년 100주년을 맞이할 때 어떤 대학으로 기억되길 바라나?

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윤도영 광운대 총장 인터뷰 [풀ver.]

고교 교육이 대입 정책에 맞춰 개편되면서 기초학문이 부실해지는 결과를 낳고 있다는 지적이 나온다. 이공계 분야 전문가들은 기초학문 교육 부족으로 인한 대학에서의 학력 격차를 우려했다.

기초과학 학회협의체(기과협)는 1일 서울 역삼동 한국과학기술회관에서 '사라지는 기초과학교육 흔들리는 이공계'를 주제로 교육정책포럼을 개최했다.

현직 교사는 '2022 개정 교육과정' 과학교육의 문제점을 짚었다. 권홍진 송양고 교사는 “2022 개정 교육과정에서는 1학년 1학기에 과학 필수 이수학점 10학점을 이수하면 2학년부터는 과학 과목을 이수하지 않아도 된다”며 “학생들이 필수 학점이 더 많은 사회과목이나 1~3학년 전 과정이 수능에 반영되는 국어·수학·영어에 더 집중할 수밖에 없는 상황”이라고 짚었다.

권 교사에 따르면 현행 과학교육은 실질적인 기초과학을 교육하기보다 대학 입시에 철저히 종속돼 있다. 탐구실험을 하는 교내 대회는 학생부에 기입할 수 없어 학생들은 내신이나 수능 공부를 선택하고, 대입에서 과학탐구의 영향력이 줄어들면서 과학교육은 느슨해질 수밖에 없다는 것이다.

고교 단계에서 제대로 된 기초과학 교육이 이뤄지지 않으면서 대학 진학 후에는 전공에서 요구되는 기초학력이 부족한 상황이 벌어지고 있다.

🔗"배워야 할 것을 배우지 않고 대학에 들어온 학생들을

대학에서는 누구도 채워주지 않고 있다"

2026학년도 대학수학능력시험(수능) 정시전형에서 영어가 최상위권 합격의 주요 변수가 될 수 있다는 분석이 나왔다. 중상위권에서는 수학, 중위권에서는 국어의 체감 난도가 상대적으로 높게 나타났다.

종로학원은 2일 수험생 5170명의 가채점 분석 결과를 공개했다. 자료에 따르면 국어·수학·탐구 영역 원점수 합산 290점대 수험생의 평균 영어 점수는 93.4점으로 국어(97.7점), 수학(98.4점), 탐구(96.9점)보다 낮았다. 250점대 이상 상위권 구간에서도 네 과목 중 영어 점수가 가장 낮게 형성됐다.

영어 등급 간 점수 차도 대학별로 차이가 있었다. 영어 1~2등급 간 점수 차는 고려대 최대 3점, 연세대 최대 7.9점 수준인 반면 서울대는 0.5점에 그쳤다.

서울권 중상위권 대학 지원선으로 평가되는 240점대 수험생의 경우 수학 평균 점수는 80.9점으로 국어(81.6점), 영어(82.6점), 탐구(82.0점)보다 낮았다. 서울권 대학 진입권인 200~220점대에서는 국어 성적이 가장 낮았다. 220점대 수험생 평균 국어 점수는 73.4점으로 수학(76.2점), 영어(78.4점), 탐구(75.1점)에 미치지 못했다.

🔗탐구영역 선택 조합에 따른 점수 차?

디지털 배지 생태계가 발급 중심 서비스에 머물러 있는 현재 구조를 넘어, 국가 단위 표준 인프라 구축이 시급하다는 지적이 제기됐다.

2일 보코호텔 명동에서 열린 '제186회 KERIS 디지털교육 포럼'에서 노원석 레코스 대표는 디지털 배지 활용 체계의 근본적 전환을 강조했다.

노 대표는 “국가 차원의 학습자 지갑과 디지털 인증 체계를 마련하기 위해서는 DID, W3C, CLR 등 국제 표준과의 연계가 필수”라며 “다양한 플랫폼이 난립한 현 상황에서 기술·정책적 표준에 대한 사회적 합의가 시급하다”고 설명했다.

노 대표는 이 자리에서 디지털 배지의 개념 또한 재정의가 필요하다고 강조했다. 그는 “디지털 배지는 더 이상 종이 PDF 증명서를 대체하는 수준이 아니”라며 “암호학적으로 검증 가능한 신뢰 기반 역량 데이터로 기능해야 하며, 이를 통해 학습·경험·성과가 투명하게 증명되는 구조가 만들어져야 한다”고 말했다.

이어 “배지 발급과 활용이 일부 기관에만 머물러서는 안 된다”며 “모든 교육기관과 개인이 참여할 수 있는 개방형 인프라로 확장하고, 학교·기관·기업에서 이루어지는 모든 학습 경험을 공식적인 경력 자산으로 전환하는 한국형 교육·고용 데이터 시스템을 구축해야 한다”고 제언했다.

마지막으로 그는 지속 가능한 생태계를 위해 공공성·중립성·상호운용성을 갖춘 국가 단위 거버넌스 구축을 강조했다. 노 대표는 “시범사업·확산·정착으로 이어지는 단계적 제도화 로드맵을 마련해야 한다”며 “공공·민간·교육기관이 함께 참여하는 구조적 거버넌스 없이는 디지털 배지 생태계가 확산하기 어렵다”고 말했다.

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